教育家陈鹤琴先生说过:"大自然、大社会就是活教材，是幼儿知识的主要来源”。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出: 亲近自然、探索自然是幼儿的天性,可激发其好奇心与探究欲望。为此我园积极探索符合学龄前儿童身心特点的可持续发展之路，着力打造出了幼儿种植实践基地，使幼儿教育融入生活。

家长们积极配合，提供帮助，收集轮胎，共计回收利用500多个废旧轮胎。

整整一个月时间，我们完成了轮胎切割、制作、上色、环境创设。

瞧！园长涂的多认真....

我们辛苦，却快乐着😉

在老师和家长们共同努力、配合下，克服种种困难，最终完美的打造出一个个造型美观、颜色亮丽、实用性强的种植实践区。

这里的每一处角落都留下我们三幼整个种植园团队的心血与汗水。

在评比的过程中，老师们进行了精彩的讲解，每个作品都有各自的寓意和内涵，体现出我园教师深厚的文化素养与教育情怀。

其中《龙的传人》、《一帆风顺》、《雀之灵》《陆战之王》《勇往直前》等作品，更是给大家眼前一亮和耳目一新的感觉。

作品名称：一帆风顺 

作品简介：生动的展示出轮船的形象，让幼儿体会船在大海中行破浪前行，勇敢向前进的精神力量。体现出原平市第三幼儿园全园教职工团结一致，开拓进取，不畏艰险，奋勇向前的精神和团队凝聚力。     

比赛虽已落下帷幕，我园保教部组织教师共同学习小中大各年龄段幼儿种植目标，经过年级组大讨论，明确了各自的种植内容。

种植园的春天才刚刚开始，幼儿和老师共同进行播种和插苗 。

我们在种植园内我们开展了丰富的种植活动，让幼儿更好地亲近自然，倾听自然的声音，感受生命勃发的魅力。

为它们松土，幼苗在孩子们的精心呵护下茁壮成长

在种植活动中,幼儿自己动手播种、栽培、收获感受植物的生长变化。

幼儿通过老师介绍认识各种植物的根、茎、叶、花、果实、生长过程。

面对幼儿如何有效、科学的进行记录，老师们又坐在一起，进行研讨，相互学习与借鉴，制定出了贴合自己班级幼儿的种植记录表。

幼儿在老师的指导下每天到种植区观察自己种植的蔬菜，从播种、发芽、出土、开花、结果的全过程，并记录在观察记录表上。

我们根据各班种植园主题设计的记录表，充满童趣，独一无二。

幼儿进行跟踪观察记录,促使幼儿更加关注科学探究的过程和事物的变化,培养幼儿求实、严谨、讲条理的科学态度。

幼儿通过参与种植与管理，既能锻炼多种运动能力，也能获得很多种植方面以及有关植物经验。

每天，我们都会抽时间带孩子去看看我们种植园

带孩子们去浇水，让幼儿体验生命的成长需要静心的呵护与浇灌。

小朋友们忙碌的身影

主题“来玩水”，在游戏中让我们的蔬菜喝饱了水。

一个月过去了，我们种植的蔬菜与水果已经初见“苗头了。

“哇！西葫芦是这样长出来的呀！”……

这可是健康无公害的绿色蔬菜

“花儿开了”……

“瞧！那草莓红了。”……

“水萝卜长大了呦！”“生菜可以采摘了，嘿嘿”……

“快看那西红柿结果了。”“黄瓜要爬上藤架了”……

当然，满园绿色又怎能少了鲜花？

活动中，我们感受着种植园带来的快乐，以及在课堂上无法学到的知识。

在这里，孩子们分工、合作、交流、分享，达到了人与人，人与自然的和谐共处，也让孩子们体会果实的来之不易和收获丰收的喜悦。

我们三幼人将共同努力，在宋园长的带领下，将这片园地打造成幼儿亲近自然、了解植物的成长过程的种植实践基地。让幼苗破土，让梦想开花。